Публичный отчет 2012-2013 гг

«Согласовано»

Председатель

Управляющего Совета

__________/_______________ /

«09» сентября 2013 года

«Утверждаю»

Директор

ГБОУ ООШ с.Сухие Аврали

__________/Т.В.Огурешникова/

«09» сентября 2013 года

Публичный отчет о деятельности

государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области основной общеобразовательной школы с. Сухие Аврали муниципального района Елховский Самарской области

за 2012-2013 учебный год

 
 
 
 
 

Содержание публичного отчета

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

1. 1. ФОРМАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОУ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 2

1.2.      Характеристика географических и социокультурных показателей ближайшего окружения ОУ…………………………………………………………………….3

1.3. ХАРАКТЕРИСТИКА СОСТАВА ОБУЧАЮЩИХСЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3

2. ЦЕЛИ И РЕЗУЛЬТАТЫ РАЗВИТИЯ ОУ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

2.1. ЦЕЛИ ОУ НА СРЕДНЕСРОЧНЫЙ (3-5 лет) ПЕРИОД . . . . . . . . ….. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

2.2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ, ПОСТАВЛЕННЫЕ ГИМНАЗИЕЙ НА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД . . . 10

2.3. ОЦЕНКА СТЕПЕНИ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ ОУ ЗА ОТЧЕТНЫЙ ПЕРИОД . . . . . . . . . . 12

2.4. РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13

2.5. РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18

2.6. РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕШНЕГО КОНТРОЛЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОУ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

3. СОДЕРЖАНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА . . . . . . . . . . . . . . . .23

3.1. ОПИСАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ И ТЕХНОЛОГИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА . .23

3.2. ОПИСАНИЕ ЗНАЧИМЫХ ДЛЯ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ УСЛОВИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

3.2.1. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ УЧАЩИХСЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

3.2.2. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ УЧАЩИХСЯ . . . 33

3.3. ОПИСАНИЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . …………………………………...36

4. РЕСУРСЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38

4.1. ОПИСАНИЕ КАДРОВОГО РЕСУРСА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА . . . . . . . . . ...38

4.2. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО (В ТОМ ЧИСЛЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО) РЕСУРСА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39

5. ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ОБЩЕОБРАЗО-

ВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

5.1. ОТЧЕТ ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ БЮДЖЕТНЫХ СРЕДСТВ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41

6. ВНЕШНИЕ СВЯЗИ И ИМИДЖ ОУ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ……………41

6.1. ПАРТНЕРСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ . . . . . . . . . . . . . . ………………...41

6.2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ОУ . . . . . . . . . . . . . . . . . ..44

6.3. ПРИЗНАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ ОУ НА РАЗЛИЧНЫХ УРОВНЯХ . . . . . . . . . . . ..45

7. ВЫВОДЫ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОУ И ПЕРСПЕКТИВЫ ЕГО РАЗВИТИЯ . . . . . . . . . . . . . . . 46

7.1. РЕЗУЛЬТАТЫ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ……..46

7.2. НАШИ ПЕРСПЕКТИВЫ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...47

8. ФОРМЫ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 50

Публичный отчет по состоянию и основным направлениям деятельности
ГБОУ ООШ с.Сухие Аврали

за период 2012-2013 учебного года.

1.Общая характеристика учреждения

1.1 Формальная характеристика ОУ

Название образовательного учреждения согласно Уставу

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа с. Сухие Аврали муниципального района Елховский Самарской области

Тип и вид образовательного учреждения

            Вид Учреждения: основная общеобразовательная школа.

Тип Учреждения: общеобразовательное учреждение

Организационно-правовая форма

государственное бюджетное учреждение.

Учредитель

Функции и полномочия учредителя в отношении деятельности Учреждения осуществляются министерством образования и науки Самарской области,   443099, г. Самара, ул. А. Толстого, д. 38/16.

Функции и полномочия учредителя по управлению имуществом, закрепленным за Учреждением, осуществляется органом исполнительной власти Самарской области - министерством имущественных отношений Самарской области: 443068, г.Самара, ул.Скляренко, д.20.

          Полномочия министерства образования и науки Самарской области реализуются Северо-Западным управлением министерства образования и науки Самарской области: 446370, Самарская область, муниципальный район Красноярский, с.Красный Яр, ул.Кооперативная, д.103.

Год основания

2011 г.

Юридический адрес

446876, Самарская область, муниципальный район Елховский, с.Сухие Аврали, ул. Советская, д. 16;

Местонахождение

446876, Самарская область, муниципальный район Елховский, с.Сухие Аврали, ул. Советская, д. 16;

Телефон

(884658)32210

Е – mail

Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Адрес сайта в Интернете

http://medianet.yartel.ru/schools/suhoavrali/

Свидетельство о регистрации юридического лица

Серия 63 № 005596542, 20.12 2011 г., межрайонная       инспекция министерства Российской Федерации по налогам и сборам № 7 по Самарской области

Лицензия

Серия:,

регистрационный № 3573

дата выдачи 06 февраля 2012года

Срок действия: бессрочно

Министерство образования и науки Самарской области

Структура управления образовательным учреждением

Формы общественно-государственного управления

Управляющий совет школы

Тип здания

Кирпичное двухэтажное здание

Ученики

Общее количество учащихся

41

Содержание образования

Программы   обучения     в   начальной   школе

«Школа России»

Изучаемые иностранные языки

Английский язык

1.2.      Характеристика географических и социокультурных показателей ближайшего окружения ОУ

На территории села Сухие Аврали действует государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа с. Сухие Аврали муниципального района Елховский Самарской области. Село связано с областным и районным центром асфальтированной дорогой. Население: 574 человека. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа с. Сухие Аврали муниципального района Елховский Самарской области в настоящее время размещается в 2 -х- этажном здании, которое было построено в 1983 году. Здание рассчитано на 135 учащихся, имеет автономный источник теплоснабжения –модульная котельная.

1.3.      Характеристика состава обучающихся

           Основная школа расположена в селе со старой застройкой (60 – 70-е гг. XX в.). В настоящее время нового строительства для жилых целей в окружении школы не ведется. Из года в год количество учащихся сокращается (особенности демографической ситуации).

           Контингент учащихся школы составляют дети села Сухие Аврали.

Специализированные классы по направлениям обучения отсутствуют.

            

2010-2011 учебный год

2011-2012 учебный год

2012 – 2013 учебный год

Количество классов

9

9

9

Кол- во учащихся на начало учебного года

43

45

41

- Начальная школа

19

18

14

Количество классов комплектов (начальная школа)

2

2

2

- Основная школа, в том числе выпускников

24

27

27

Количество классов комплектов (основная школа)

5

5

5

Количество классов комплектов (всего)

7

7

7

Кол- во учащихся на конец учебного года

42

44

41

- Начальная школа

18

17

14

- Основная школа, в том числе выпускников

24

27

27

Прибывшие

0

0

1

Выбывшие

1

1

0

Отличники

2 (5%)

2 (5%)

3 (8%)

«Хорошисты»

10 (23%)

9 (23%)

7 (19%)

С одной «3»

2 (5%)

3(8%)

2 (6%)

С двумя и более «3»

28 (67%)

25(64%)

2 (6%)

Неуспевающие

0

0

4(12%)

Количество учащихся, условно переведенных в следующий класс

0

0

2(6%)

Количество учащихся оставленных на повторный год

0

0

2 (5%)

Показатели успеваемости учащихся

     

- Начальная школа

100%

100%

100%

- Основная школа

100%

100%

85%

Показатели качества знаний учащихся

42%

27%

29%

- Начальная школа

45%

21%

36%

- Основная школа

54%

31%

25%

Показатель степени обученности учащихся

51%

46%

45%

- Начальная школа

55%

43%

49%

- Основная школа

47%

47%

42%

Пропуск уроков

3914

4151

 

По болезни

3026

2588

 

Без уважительной причины

888

1563

 

Средний балл аттестатов выпускников

     

Количество учащихся окончивших школу с аттестатом особого образца

0

0

0

Количество учащихся, не работающих и не обучающихся по окончанию основной школы

0

1(13%)

0

Количество учащихся основной школы поступивших в 10 класс

0

1 (13%)

0

Количество выпускников поступивших в средне – специальные учебные заведения

3 (100%)

6 (75%)

3(100%)

Количество работающих учащихся, окончивших основную школу.

0

0

0

Социальный «срез» контингента учащихся школы на начало 2012-2013 учебного года характеризовался следующими показателями:

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ

ГБОУ ООШ с.Сухие Аврали Елховского района Самарской области

1

Количество учащихся

41 чел.

100%

 

Мальчиков

21

51%

 

Девочек

20

49%

2

Характеристика семей

   
 

Воспитываются в полной семье

28

68%

 

В неполной семье

11

27%

 

Матерью-вдовой

1

2%

 

Приемная семья

1

2%

3

Количество семей

31

100%

 

С одним ребёнком

10

32%

 

С двумя детьми

13

42%

 

С тремя детьми

4

13%

 

Более трёх детей

4

13%

4

Семьи группы риска

5

16%

5

Количество родителей

53

100%

 

Из них неработающих

6

11%

6

Образование родителей

   
 

Без образования

3

6%

 

Неполное среднее

8

15%

 

Среднее

1

1%

 

Среднее профессиональное

37

64%

 

Среднее специальное

0

0

 

Высшее

4

6%

7

Материальное состояние семей

   
 

Высокий уровень доходов

4

0

 

Уровень доходов, соответствующий прожиточному уровню

8

12%

 

Уровень доходов ниже прожиточного уровня

19

88%

8

Жилищно-бытовые условия

   
 

имеют собственный дом

28

82%

 

не имеющие жилья

3

18%

9

Семьи, имеющие статус беженцев

1

1

10

Учащиеся, требующие особого внимания

   
 

Группа риска

6

15%

 

На внутришкольном контроле

3

7%

 

На учете в КДН

2

5%

2. Цели и результаты развития ОУ

2.1. Цели ОУ на среднесрочный (3-5 лет) период

Приоритетные направления развития школы:

Доступное, качественное образование.

Информатизация учебного процесса.

Служба мониторинга образовательной деятельности.

Выявление, поддержка и сопровождение талантливых детей

Развитие учительского потенциала.

Здоровье школьников.

Государственно-общественный характер управления, открытость образования.

Направление:

Доступное, качественное образование.

Задачи:

осуществить дифференциацию школьной образовательной программы: начальное общее, основ­ное общее, среднее(полное) общее образование (профильное образование) ;

создать структуру, профессионально работающую над созданием и обновлени­ем образовательных программ школы (Основной образовательной программы начального общего образования, Основной образовательной программы основного общего образования, Основной образовательной программы среднего(полного) общего образования).

Критерии реализации

  • соответствие условий обучения учащихся в школе государственным требовани­ям (СанПин, аттестация);
  • удовлетворенность качеством образовательного процесса учащихся и родителей и социального окружения не менее 75%;
  • рост вариативности образовательных программ и форм их реализации на 10%;
  • рост разнообразия используемых педагогом образовательных технологий на 5%;
  • снижение уровня заболеваний учащихся на 1,5%.

Информатизация учебного процесса.

Задачи:

  • обучить всех педагогов использованию информационных технологий в своей деятельности;
  • создать пространство для самореализации всех участников образовательного процесса с помощью информационных технологий:
  • создать условия для выхода педагогов и учащихся в открытое информационное пространство.

Критерии оценки эффективности реализации данного направления:

  • участие в дистанционных конкурсах, олимпиадах, проектах;
  • увеличение количества проведенных уроков с мультимедиа аппаратурой;
  • увеличение числа учащихся и педагогов с новыми проектными работами различной направленности;
  • расширение различных форм получения образования и увеличение числа образовательных программ с применением информационных технологий;
  • проведение лекций, конференций, дискуссий, мониторинговых исследований с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Ожидаемые результаты.

  • Создание эффективной системы информационного обеспечения образовательного процесса
  • Подготовленность учащихся и педагогов к жизни и деятельности в условиях информационного общества.
  • Повышение уровня информационного обеспечения профессиональной деятельности педагогов.
  • Расширение информированности участников образовательного процесса с целью наиболее полной реализации прав граждан на образование.

Направление:

Служба мониторинга образовательной деятельности

Задачи:

  • осуществить систему мероприятий по внутреннему мониторингу качества образования и реализации Программы развития;
  • обеспечить возможности квалифицированного использования результатов внутреннего мониторинга для принятия управленческих решений;
  • разработать предложения и рекомендации по формированию единой образовательной политики.

Мониторинг проводиться по следующим направлениям:

Общие вопросы.

Учебная деятельность.

Работа с одарёнными детьми.

Воспитательная работа и деятельность классных руководителей.

Физическое, нравственное и психическое здоровье участников образовательного процесса.

Педагогические кадры

Направление:

Выявление, поддержка и сопровождение талантливых детей

Задачи:

  • расширять систему олимпиад, конкурсов, соревнований, конференций и семинаров;
  • поддерживать работы НОУ;
  • продолжить проектно-исследовательскую деятельность учащихся;
  • использовать возможности дистанционного обучения;
  • обеспечивать консультационно-методическую поддержку профильного обучения, реализуемого за счёт индивидуальных образовательных программ учащихся;

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

1.Рост числа победителей районных и городских конкурсов по исследовательской работе.

2. Рост личностных достижений учащихся.

3.Умение выпускников работать с разными научными и историческими источниками.

4.Возрастание интереса учащихся к исследовательской и проектной работе.

Направление:

Развитие учительского потенциала

Задачи:

  • продолжить практику материального поощрения педагогов за счет стимулирующего фонда;
  • обеспечить своевременное прохождение курсовой подготовки и аттестации педагогов школы;
  • вовлекать педагогов в исследовательскую, опытно-экспериментальную деятельность;
  • проводить педагогические советы, семинары, круглые столы, методические фестивали и.т.д. которые стимулируют профессиональную активность педагогов;
  • привлекать педагогов к конкурсам педагогического мастерства;
  • обобщать опыт работы лучших педагогов, оказывать им научно-методическую помощь в подготовке к публикации научных статей, методических рекомендаций и др., отражающих их положительный опыт работы, инновационный поиск;
  • распространять опыт инновационной деятельности педагогов школы через СМИ, печатные издания, школьный сайт т.д.
  • награждать педагогов профессиональными наградами
  • продолжить практику поддержки ветеранов педагогического труда школы

Направление:

Здоровье школьников

Задачи:

  • использовать новых технологий и методики здоровьесберегающего обучения, обеспечивающие формирование заинтересованного отношение к собственному здоровью, ЗОЖ всех участников образовательного процесса;
  • продолжить практику организации горячего питания;
  • организовывать внеурочных спортивных мероприятий;
  • организовывать медицинское, психологическое консультирование и обслуживание;
  • проводить систематическую работу по профилактике травматизма;
  • проводить систематическую работу по выполнению СанПиНов;
  • составить и реализовать профилактические программы;

Направление:

Государственно-общественный характер управления,

открытость образования

Задачи:

  • обеспечить инновационное содержание образовательных программ школы как
    открытой школы социального взаимодействия;
  • обеспечить вариативность и полноту образовательных программ, свободный выбор на основе индивидуализации обучения;
  • расширить спектр программ дополнительного образования;
  • создать систему общественного контроля качества образовательного процесса
    в школе;
  • разработать механизмы вовлечения педагогов, родителей и специалистов различных сфер профессиональной деятельности в реализацию социальных проектов школы с целью расширения поля самореализации учащихся;
  • создать организационную структуру в школе по оказанию образовательных
    услуг в социальном окружении школы;
  • организовать деятельность Управляющего совета школы по выявлению образовательных интересов сообщества и общественной оценке качества работы школы в рамках системы образования района.

2.2. Цели ОУ на отчетный период

ЦЕЛИ

ЗАДАЧИ

Реализация в начальной школе ФГОС

  • мобилизация ресурсов образовательного учреждения для реализации ФГОС второго поколения в начальной школе, начиная с 1 класса.
  • выполнение требований к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования:

ü    личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности;

ü    метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями;

ü    предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

  • решение вопросов внедрения новых УМК в образовательный процесс начальной школы, совершенствование учебно-методического комплекса;
    • совершенствование материально-технической базы, оснащенности предметных кабинетов в соответствии с требованиями, ФГОС (раздаточные, дидактические материалы, пособия, интерактивные средства и др.).

Выпускник, усвоивший государственный образовательный стандарт.

  • Поддерживать уровень успеваемости по школе не ниже 96%.
  • Поддерживать уровень качества знаний по школе не ниже 40%.
  • Поддерживать уровень степени обученности по школе не ниже 45%.
  • Поддержать показатели среднего балла по предметам по школе не ниже 3,5 баллов.
  • Добиться, чтобы 60% педагогов освоили технологию личностно – ориентированного подхода в обучении.
  • Использовать ресурсы методической работы школы для внедрения личностно – ориентированного подхода в обучении:

- реализовать применение педагогами технологии личностно – ориентированного подхода в обучении.

Выпускник, имеющий первичный опыт здорового образа жизни.

  • Добиться, чтобы не менее 70% выпускников получили первичный опыт здорового образа жизни.
  • Использовать ресурсы методической   работы школы для внедрения в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий.
  • Совершенствовать работу школьного самоуправления в целях воспитания потребности у учащихся в ежедневной двигательной активности.
  • Внедрить в образовательный процесс и внеклассную работу образовательного учреждения программу «Здоровый ребенок в здоровой школе».
  • Добиться снижения качества пропущенных уроков по болезни на 1,5% и без уважительной причины на 2 %.

Выпускник, умеющий работать с информацией.

  • Добиться, чтобы не менее 70% выпускников умели работать с информацией на среднем уровне.
  • Апробировать систему диагностики сформированности умений учащихся работать с информацией.
  • Совершенствовать организацию самостоятельной работы учащихся с использованием информационной среды ОУ.
  • Использовать ресурсы уроков ПД для формирования у учащихся умения работать с различными источниками информации.

Выпускник, готовый адекватно использовать свои индивидуальные способности.

  • Вовлечь не менее 70% учащихся во внеурочную деятельность школы.
  • Предложить расширение направлений деятельности спортивных секций, кружков за счет привлечения педагогов – специалистов.

Выпускник, готовый к выбору.

  • Апробировать программу, способствующую формированию у учащихся способностей адекватно оценивать свои возможности, определять степень выраженности тех или иных профессионально важных качеств и прочих ресурсов, обуславливающих профессиональный выбор.
  • Использовать ресурсы ППП для развития личностного и профессионального самосознания учащихся.
  • Апробировать систему взаимодействия различных социальных инструментов: школа, семья, социум, СМИ, культурно – просветительские учреждения, общественных организаций.

2.3. Оценка степени достижения целей за отчётный период

Цель I: Реализация в начальной школе ФГОС

Задачи

Полученные результаты

  • мобилизация ресурсов образовательного учреждения для реализации ФГОС второго поколения в начальной школе, начиная с 1 класса.
  • выполнение требований к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования:

ü    личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности;

ü    метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями;

ü      предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

  • решение вопросов внедрения новых УМК в образовательный процесс начальной школы, совершенствование учебно-методического комплекса;
  • совершенствование материально-технической базы, оснащенности предметных кабинетов в соответствии с требованиями, ФГОС (раздаточные, дидактические материалы, пособия, интерактивные средства и др.).

1.1. Базового уровня достигли 4 учащиеся(80%) первого класса, ниже базового уровня- 1   (20%);

По чтению и русскому языку базового уровня достигли все учащиеся второго класса, по математике и окружающему миру 50% учащихся показали знания ниже базового уровня.

1.2. Все учащиеся 1-2 классов обеспечены новыми учебниками в соответствии с требованиями ФГОС

Цель II:Выпускник, усвоивший государственный образовательный стандарт.

Задачи

Полученные результаты

  • Поддерживать уровень успеваемости по школе не ниже 96%.
  • Поддерживать уровень качества знаний по школе не ниже 40%.
  • Поддерживать уровень степени обученности по школе не ниже 45%.
  • Поддержать показатели среднего балла по предметам по школе не ниже 3,5 баллов.
  • Добиться, чтобы 60% педагогов освоили технологию личностно – ориентированного подхода в обучении.
  • Использовать ресурсы методической работы школы для внедрения личностно – ориентированного подхода в обучении:

- реализовать применение педагогами технологии личностно – ориентированного подхода в обучении.

2.1. Показатели учебной деятельности учащихся:

                 Уровень успеваемости учащихся

                             I ступень обучения – 100%

                             II ступень обучения – 86%

                             По ОУ – 91%

                   Качество знаний учащихся:

                             I ступень обучения – 36%

                             II ступень обучения – 25%

                             По ОУ – 29%

                 Степень обученности:

                             I ступень обучения – 49%

                             II ступень обучения – 42%

                             По ОУ – 45%

Средний балл по русскому языку - 3,1, по математике - 3,2.

Средний балл по предметам по школе -3,3

2.2. 80% педагогов освоили технологию личностно-ориентированного подхода в обучении, посетив курсы повышения квалификации.

  

      

Цель III: Выпускник, имеющий первичный опыт здорового образа жизни

Задачи

Полученные результаты

  • Добиться, чтобы не менее 70% выпускников получили первичный опыт здорового образа жизни.
  • Использовать ресурсы методической   работы школы для внедрения в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий.
  • Совершенствовать работу школьного самоуправления в целях воспитания потребности у учащихся в ежедневной двигательной активности.
  • Внедрить в образовательный процесс и внеклассную работу образовательного учреждения программу «Здоровый ребенок в здоровой школе».
  • Добиться снижения количества пропущенных уроков по болезни на 1 % и без уважительной причины на 1 %.

3.1. 100% % выпускников получили первичный опыт здорового образа жизни. Все выпускники выбрали для ГИА предмет «физическая культура» и успешно сдали выбранный экзамен.

     Количество учащихся, посещавших спортивную секцию в 2012 – 2013 учебном году – 15 человек (43%) от числа учеников 3-9 классов.

3.2. В 1-2 классах проводится кружок «Твое здоровье» по программе внеурочной деятельности (2 часа в неделю), охватывающий 100%   ребят данных классов.

3.3. Традиционно в школе проводится ежедневная утренняя зарядка для учащихся 1-9 классов.

3.4.Образовательное учреждение внедряет в образовательный процесс и внеклассную работу программу «Здоровый ребенок в здоровой школе».

3.5. Показатели нарушения здоровья учащихся после медицинских осмотров на протяжении нескольких лет остаются стабильными: 14%; 14 %; 16%.

3.6.

 

2011 – 2012

учебный год

2012 – 2013

учебный год

 

Пропущено уроков

4151

4907

+756

По болезни

2588

62,3%

3081

61,5%

+493

- 0,8%

Без уважительной причины

1563

37,7%

1826

37,2%

+263

-0,5%

Цель IV: Выпускник, умеющий работать с информацией.

Задачи

Полученные результаты

  • Добиться, чтобы не менее 70% выпускников умели работать с информацией на среднем уровне.
  • Апробировать систему диагностики сформированности умений учащихся работать с информацией.
  • Совершенствовать организацию самостоятельной работы учащихся с использованием информационной среды ОУ.
  • Использовать ресурсы уроков ПД для формирования у учащихся умения работать с различными источниками информации

4.1. 67% выпускников научились работать с информацией на среднем уровне

4.2. Компьютерный класс оборудован 2 стационарными и 7 мобильными компьютерами (ноутбуками), что позволяет организовывать самостоятельную поисковую деятельность учащихся как на уроках так и во внеурочной деятельности.

4.3.Уроки ПД проводятся для учащихся 5-9 классов. Защита проектов требует от учащихся умения работать с различными источниками информации, выделять необходимую и делиться этой информацией с одноклассниками.

Цель V: Выпускник, готовый адекватно использовать свои индивидуальные способности.

Задачи

Полученные результаты

  • Вовлечь не менее 70% учащихся во внеурочную деятельность школы.
  • Предложить расширение направлений деятельности спортивных секций, кружков за счет привлечения педагогов – специалистов.

5.1. 92% учащихся посещали кружки различной направленности. Некоторые дети задействованы в двух и более кружках.

5.2. В 2012-2013 учебном году в школе действовало 3 творческих объединения, которые проводились на средства школы:

- Кружок художественного творчества «Город мастеров»

- Спортивная секция

- Драматический кружок «Вдохновение»

и творческие объединения «Радуга-1», которое проводилось   Отделением дополнительного образования детей и родителей ГБОУ СОШ с. Елховка

5.3. Организация второй половины дня по ФГОС для учащихся 1-2 классов составила 100% учащихся данных классов.

Цель VI: Выпускник, готовый к выбору.

Задачи

Полученные результаты

  • Апробировать программу, способствующую формированию у учащихся способностей адекватно оценивать свои возможности, определять степень выраженности тех или иных профессионально важных качеств и прочих ресурсов, обуславливающих профессиональный выбор.
  • Использовать ресурсы ППП для развития личностного и профессионального самосознания учащихся.
  • Апробировать систему взаимодействия различных социальных инструментов: школа, семья, социум, СМИ, культурно – просветительские учреждения, общественных организаций.

6.1. Для успешной  социализации в обществе  и адаптации на рынке труда в школе для  обучающихся 9-го класса  проведены  предпрофильные курсы по выбору учащихся:

- «Транспорт»,

- «Курс юного спасателя»

- «Компьютерная графика и дизайн»,.

- «Медицина - наука прошлого, будущего, настоящего»,

По вопросам информирования в рамках ППП и профориентационной работы проведены мероприятия различной направленности такие как экскурсии, конкурсы, интеллектуальные марафоны, участие в «Дне открытых дверей»

6.2.В 2012-2013 учебном году девятиклассники участвовали в «Ярмарке профессий», проходившей на базе ГБОУ СОШ с. Кошки

6.3.Профориентационная работа в образовательном учреждении осуществлялась в системе внеклассных, общешкольных меро­приятий

2.4.      Результаты учебной деятельности

2.4.1 Анализ состояния качества знаний, умений и навыков учащихся. Результаты успеваемости

На конец учебного года количество учащихся школы составило 41 человек.

В 1 классе безотметочное обучение.

Успеваемость по классам за 2012-2013 учебный год выглядит следующим образом:

Таблица успеваемости, качества знаний и СОУ по классам за учебный год

Класс

Успеваемость

Качество знаний        

СОУ

2

100

75

66

3

100

33

45

4

100

0

36

5

100

13

44

6

100

20

49

7

67

0

29

8

63

25

35

9

100

67

55

По школе

91

29

45

Выполнение задач школы на 2011-2012 уч. год в части усвоения государственных образовательных стандартов:

Ожидаемые результаты: уровень успеваемости – не ниже 96%, уровень качества знаний – не ниже 30%, уровень степени обученности - не ниже 45%.

Итоги учебного года, представленные в таблице, показывают, что уровень качества знаний на конец учебного года ниже запланированного на 3%.

Вывод: по итогам учебного года уровень успеваемости учащихся - оптимальный, удовлетворительный уровень качества знаний, допустимый уровень степени обученности.

Результативность учебной деятельности

Класс

Кол-во     уч-ся

На  «5»

На «4» и «5»

Не успевают

1

5

-

-

-

2

4

1

2

-

3

3

-

1

-

4

2

-

-

-

5

8

1

-

-

6

5

1

-

-

7

3

-

-

1

8

8

-

2

3

9

3

-

2

-

итого

41

3

7

4

По итогам учебного года Наврузбеков Д.(5 кл.), Филатова Е. (6кл.), Шаркова В (2 кл.) награждены похвальными листами «За отличные успехи в учении», семерым учащимся вручены похвальные грамоты «За особые успехи в изучении отдельных предметов». С одной тройкой окончили учебный год: Кирюшев А.- 4 кл. (анг.яз), Силкина В. - 4 кл. (анг. яз). Условно переведены Рытиков В – 8 кл.(русский яз), Абдуллаев Г. 7 кл. (русский яз).

Успеваемость в 4, 7 классах сохранилась, но качество знаний составило 0% Основные причины низкого показателя качества знаний: недостатки в работе классных руководителей, учителей работающих в этих классах, отсутствие контроля со стороны родителей, низкий уровень мотивации к учебе, познавательной деятельности учащегося.

2.4.2 Внутришкольный мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку и математике

В течение полугодия проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения в 3-9 классах по русскому языку и математике в виде административных контрольных работ:

                                                     Сентябрь-октябрь 2012 г

класс

дата

предмет

кол-во

учащихся

кол-во

писавших

успеваемость,

%

качество

знаний, %

СОУ,

%

средний балл

2

20.09.12

математика

4

4

100

50

59

3,8

2

13.09.12

русский язык

4

3

100

100

50

4,0

3

20.09.12

математика

3

3

67

0

29

2,7

3

18.09.12

русский язык

3

3

67

33

38

3,0

4

20.09.12

математика

2

2

100

100

64

4,0

4

18.09.12

русский язык

2

2

100

100

64

4,0

5

02.10.12

математика

7

7

86

43

50

3,4

5

18.09.12

русский язык

7

7

100

57

62

3,9

6

27.09.12

математика

5

4

100

25

43

3,5

6

18.09.12

русский язык

5

4

75

25

30

2,4

7

01.10.12

математика

3

2

50

50

28

3,0

7

18.09.12

русский язык

3

3

67

0

29

2,7

8

24.01.12

математика

8

8

25

25

27

2,5

8

14.09.12

русский язык

8

8

75

25

39

3,1

9

12.09.12

математика

3

3

100

67

55

3,7

9

19.09.12

русский язык

3

2

100

50

33

3,5

Результаты промежуточной диагностики знаний обучающихся по математике, русскому языку

Декабрь 2012 г

класс

дата

предмет

кол-во

учащихся

кол-во

писавших

успеваемость,

%

качество

знаний, %

СОУ,

%

средний балл

3

18.12.12

математика

3

3

67

33

38

3,0

3

20.12.12

русский язык

3

3

67

67

47

3,3

4

18.12.12

математика

2

2

100

50

50

3,5

4

20.12.12

русский язык

2

2

100

100

64

4,0

5

24.12.12

математика

8

6

83

50

41

3,5

5

26.12.12

русский язык

8

7

100

29

43

3,4

6

26.12.12

математика

5

3

67

33

50

3,3

6

24.12.12

русский язык

5

3

         67

33

30

2,7

7

21.12.12

математика

3

2

100

50

48

4,0

7

25.12.12

русский язык

3

3

33

0

21

2,3

8

24.12.12

математика

8

7

86

29

37

3,1

8

26.12.12

русский язык

8

7

71

14

34

2,9

9

26.12.12

математика

3

3

100

67

55

3,7

9

28.12.12

русский язык

3

2

50

50

38

3,0

Результаты знаний обучающихся за учебный год

Май 2013 г

класс

дата

предмет

кол-во

учащихся

кол-во

писавших

успеваемость,

%

качество

знаний, %

СОУ,

%

средний балл

3

16.04.13

математика

3

3

67

33

38

3,0

3

18.04.13

русский язык

3

3

33

33

31

3,3

4

16.04.13

математика

2

2

100

50

50

3,5

4

18.04.13

русский язык

2

2

100

100

82

4,5

5

23.04.13

математика

8

7

86

43

40

3,3

5

25.04.13

русский язык

8

8

75

13

34

2,9

6

20.05.13

математика

5

4

100

25

43

3,5

6

15.05.13

русский язык

5

5

20

20

31

2,6

7

23.05.13

математика

3

3

       100

33

45

3,3

7

21.05.13

русский язык

3

3

33

0

21

2,3

8

28.05.13

математика

8

7

43

14

25

2,6

8

22.05.13

русский язык

8

7

29

0

19

2,3

   9

23.04.13

математика

3

3

67

33

43

   3,0

   9

10.04.13

русский язык

3

3

100

67

55

3,7

Итого по школе:

предмет

Входная работа

Полугодовая

Годовая работа

успеваемость,

%

качество

знаний,%

СОУ,%

успеваемость,

%

качество

знаний,%

СОУ,%

успеваемость,

%

качество

знаний,%

СОУ,%

русский язык

86

49

43

70

42

40

56

33

39

математика

79

45

44

86

45

47

94

33

41

Диаграммы успеваемости, качества знаний и СОУ по классам

Диаграмма успеваемости, качества знаний и СОУ по русскому языку

Диаграмма успеваемости, качества знаний и СОУ по математике

Диаграммы успеваемости, качества знаний и СОУ по классам

- Входная работа              

Русский язык                                                                  

      

Математика

                                               

                                                     - Промежуточная работа

Русский язык

Математика

                                                 - Годовая (итоговая) работа

Русский язык

Математика

Перед школой была поставлена задача - поддержать показатели среднего балла по предметам (по школе) не ниже 3,5 баллов. Средний балл по русскому языку - 3,1, по математике - 3,2.


С введением ФГОС согласно графику проведения диагностических работ СЗУ для учащихся 1,2 классов проводился мониторинг по выявлению учебных достижений учащихся.

Предметная диагностика в виде комплексной работы проведена два раза во 2 классе и трижды – в 1 классе.

Результаты представлены в таблице:

Класс

Кол-во учащихся

Цель проведения

диагностической работы

Результат

1

5

Стартовая: выяснение общего уровня готовности класса

к изучению базовых курсов начальной школы; уровня готовности каждого ребенка

и выявление его индивидуальных особенностей  

С высоким общим уровнем сформированности предметных умений-1чел со средним-2 чел, с низким-2чел.

1

5

Промежуточная: выявление общего уровня успешности продвижения первоклассников по изучению базовых курсов начальной школы на промежуточном этапе

Мониторинговые исследования выявили. Что базового уровня достигли все учащиеся 1 класса, выполнив от 67% до 90% заданий. В зоне повышенного уровня трое учащихся.

1

5

Годовая (итоговая): определение уровня учебных достижений учащихся первого класса   за 2012-2013 учебный год

Мониторинговые исследования выявили, что базового уровня достигли 4 учащиеся(80%),ниже базового уровня- 1 (20%).

Темп чтения   от 31 до 40 слов в минуту у 3 учащихся, от 21 до 30 слов в минуту у двоих первоклассников.

2

4

Определение уровня учебных достижений учащихся второго класса   за первое полугодие 2012-2013 учебного   года.

Мониторинговые исследования выявили, что базового уровня достигли все учащиеся 2 класса.

1 учащийся (25%) допустил ошибку в задании на умение записать математическое   выражение со скобками, находить значение выражения;

3 учащихся (75%) - на умение определять закономерности при нахождении разности чисел.

С заданиями повышенного уровня справилось 3 чел (75%) второклассников, не справилась одна ученица.

2

4

Определение уровня учебных достижений учащихся второго класса   за 2012-2013 учебный год.

По чтению и русскому языку базового уровня достигли все учащиеся, по математике и окружающему миру 50% учащихся показали знания ниже базового уровня.

По результатам проведенных работ сделаны выводы и даны рекомендации учителям начальных классов по преодолению выявленных пробелов в знаниях учащихся.


2.4.3. Внутришкольный мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по литературному чтениюучащихся 4 класса

Для учащихся 4 класса в течение учебного года трижды проводились диагностические работы по литературному чтению с целью проверки умений учащихся работать с художественным текстом, уровня готовности учащихся работать с тестовым материалом по литературному чтению, уровня сформированности осознанного чтения.

Дата

Учащихся

по списку

Выполняли

работу

Успеваемость,

%

Качество знаний, %

СОУ,%

Средний

балл

12.09.12

2

2

100

50

50

3,5

16.01.13

2

1

100

64

64

4,0

24.04.13

2

2

100

50

50

3,5

При выполнении диагностических работ у учащихся вызвали затруднения задания, требующие подтверждения из текста. Учащимися были допущены ошибки на замену   букв и искажение слова. В целом четвероклассники с диагностическими работами справились, показав допустимый уровень подготовки по литературному чтению.

2.4.4 Итоги государственной (итоговой) аттестации учащихся 9 класса

2012-2013 учебного года

Согласно Закону Российской Федерации “Об образовании” освоение общеобразовательных программ основного общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников общеобразовательных учреждений независимо от формы получения образования.

На основании Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ был разработан план подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников. В соответствии с планом, работа велась по следующим направлениям: нормативно - правовое обеспечение, организационно – технологическое обеспечение, информационно- методическое обеспечение.

В своей деятельности по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации администрация школы и педагогический коллектив руководствовались нормативно – распорядительными документами федерального, регионального, муниципального, школьного уровней. Данные документы систематизированы и оформлены в папки по уровням прохождения информации. Папки с документами федерального, регионального, муниципального уровней пополнялись в соответствии с их поступлением.

На муниципальном уровне:

Сформирован пакет нормативных документов, определяющих процедуру проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников, а также методических, информационных материалов, которые обеспечивают качественное проведение итоговой аттестации:

1.Приказ «Об утверждении перечня предметов по выбору для итоговой аттестации выпускников» от 01.03.2013г.

2.Приказ «О проведении пробных экзаменов» от 19.03.2013г. № 10-ОД

3. Приказ «О назначении ответственного за организацию и проведение ГИА» от 11.01.2012г.

4. Приказ «Об утверждении графика консультаций по подготовке к итоговой аттестации выпускников 9 класса» от 28.02.2013г.№7-од

5. Приказ «Об утверждении графика итоговой аттестации за курс основной школы» от 30.04.2013г №16/1-ОД

       Все нормативно – распорядительные документы рассматривались на совещаниях различного уровня.

На педагогических советах, совещаниях при директоре рассматривались вопросы:

  • Ознакомление с нормативно-правовыми актами, регулирующими порядок проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников.
  • Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ.
  • Формы проведения экзаменов.
  • Тестовые технологии. Обеспечение готовности учащихся выполнять задания различных уровней сложности (“А”, “В”, “С”)
  • Анализ качества образования обучающихся 9 класса и уровень их подготовки к ГИА.

     Информированность родителей и обучающихся об источниках получения информации по подготовке и проведению государственной (итоговой)

     аттестации выпускников проходила через родительские и ученические собрания, где они знакомились с перечнем нормативно – правовой  

     документации, методическими рекомендациями, а также со ссылками, выставленными на сайте школы. Проводились индивидуальное

     консультирование учителей, родителей и учащихся по вопросам государственной (итоговой) аттестации.

     В помощь выпускнику, родителям, учителям оформлен стенд. Содержание информационного стенда обновлялось по мере поступления новой  

     информации.

Контрольно-инспекционная деятельность проводилась по нескольким направлениям:

  • Осуществлялся контроль качества обученности обучающихся 9-го класса.

     По математике, русскому языку, географии контрольные работы проводились в форме тестов, с учетом уровней.

  • Контроль за прохождение программного материала по предметам учебного плана. Итоги рассматривались на совещании при директоре.
  • Контроль состояния ведения классных журналов.
  • Контроль за успеваемостью и посещаемостью учащихся 9-го класса. С целью предупреждения неуспеваемости, пропусков учебных занятий

       без уважительной причины, проводились индивидуальные беседы с родителями и учениками.

  • Проведены пробные экзамены по предметам итоговой аттестации.

В 2012/2013 учебном. году в ГБОУ ООШ с. Сухие Аврали обучались и сдавали ГИА 3 учащихя. К итоговой аттестации было допущено 100 %

учащихся.

В 2013 году итоговая аттестация обучающихся основной школы в новой форме проводилась по двум обязательным предметам: математика,

русский язык и двум предметам по выбору обучающихся:, география (3 уч-ся). В традиционной форме учащиеся сдавали экзамен по физической

культуре (3 уч-ся).

Прошли итоговую аттестацию все ученики 9 класса(100%).

Окончили 9 класс с похвальной грамотой – 2 человека.

Получили аттестат с 4 и 5 ( без 3) - 2 человека.

Выпускная работа по математике включала три модуля: алгебра, геометрия, реальная математика и содержала две части: тест и задания повышенного уровня. Часть 1 направлена на проверку достижений базового уровня: понятия, свойства, алгоритмы, решение стандартных задач. Часть 2 работы направлена на дифференцированную проверку повышенных уровней подготовки учащихся: владение формально-оперативным аппаратом, интеграция знаний из различных тем школьного курса, исследовательские навыки, умение грамотно записать решение, делать пояснения и объяснения. При выполнении второй части работы учащиеся должны продемонстрировать умение математически грамотно записывать решение, приводя при этом необходимые пояснения и обоснования.

Кол-во уч-ся в классе

Выполняли работу

«5»

«4»

«3»

«2»

Ср. оценка

Ср. балл

Ус-ть

Кач-во

3

3

0

0

3

0

3,0

13

100

0

Минимальный первичный балл по классу -9, максимальный -15.

Сравнение результатов ГИА с годовыми отметками

Кол-во уч-ся

Соответствует годовой оценке

Ниже годовой оценки

Выше годовой оценки

3

1

2

0

Сравнение результатов пробных экзаменов

с результатами ГИА по математике

 

Кол-во уч-ся в классе

Выполняли работу

«5»

«4»

«3»

«2»

Ср.оценка

Ср. балл

Ус-ть

Кач-во

СОУ

Пробный экзамен

3

3

0

1

1

1

3,0

10

67

33

43

Итоговая   аттестация

3

3

0

0

3

0

3,13

13

100

0

36

Сравнительный результат итогов

государственной (итоговой) аттестации по математики

 

2010-2011

уч. год

2011-2012

уч. год

2012-2013

уч. год

Успеваемость

100

100

100

Качество

33

25

0

Средний балл по пятибалльной шкале

3

3,38

3,0

Итоговый балл

9

12,4

13

Исходя из анализа результатов экзамена по математике, можно сделать следующие выводы:

  • Контролируемые на базовом уровне элементы минимума содержания курса алгебры усвоены большинством учащихся.
  • Учащихся не смогли применить знания теоретических фактов для решения различных классов математических задач.

В связи с обозначившимися проблемами учителю математики 9 класса в следующем учебном году рекомендуется:

1. Обеспечить прочное усвоение всеми учащимися минимума содержания на базовом уровне.

2. Включать на каждом уроке задания части I в раздаточные материалы и в устный счет и отрабатывать эту группу задач.

3. Систематически отрабатывать различные алгоритмы способов решений и применений математических формул в различных ситуациях.

Выпускная работа по русскому языку содержала три части: изложение по прочитанному тексту, тест и сочинение – задание повышенного уровня.

Кол-во уч-ся в классе

Выполняли работу

«5»

«4»

«3»

«2»

Ср. оценка

Ср. балл

Ус-ть

Качество

3

3

0

2

1

0

3,7

30

100

67

Сравнение результатов ГИА с годовыми отметками

Кол-во уч-ся

Соответствует годовой оценке

Ниже годовой оценки

Выше годовой оценки

3

3

0

0

Сравнение результатов пробных экзаменов

с результатами ГИА по русскому языку

 

Кол-во уч-ся в классе

Выполняли работу

«5»

«4»

«3»

«2»

Ср.оценка

Ср. балл

Ус-ть

Кач-во

СОУ

Пробный экзамен

3

3

0

2

1

0

3,7

28

100

67

55

Итоговая   аттестация

3

3

0

2

1

0

3,7

30

100

67

55

Сравнительный результат итогов

государственной (итоговой) аттестации по русскому языку

 

2010-2011

уч. год

2011-2012

уч. год

2012-2013

уч. год

Успеваемость

100

100

100

Качество знаний

33

38

67

Средний балл по пятибалльной шкале

4,33

3,38

3,7

Итоговый балл

33

26,6

30

Анализ результатов выполнения работ показал, что большинство учащихся с работой по русскому языку справились успешно, уровень сформированности важнейших речевых умений и усвоения языковых норм соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования по русскому языку. Экзамен по русскому языку показал, что учащиеся владеют умением последовательно пересказывать прослушанный текст, делать выводы из прочитанного, определять основную идею и тему.

Учителю русского языка рекомендуется продолжить работу по развитию навыка компрессии текста при изложении, а также систематически работать над сочинением-рассуждением по проблемному вопросу с аргументацией на предложенный текст.

Для итоговой аттестации в новой форме учащиеся выбрали географию (3 чел)

Предмет

Кол-во уч-ся в классе

Выполняли работу

«5»

«4»

«3»

«2»

Ср. оценка

Ср. балл

Ус-ть

Кач-во

География

3

3

0

0

3

0

3,0

14

100

0

Сравнение результатов ГИА с годовыми отметками

Учебный предмет

Кол-во уч-ся

Соответствует годовой оценке

Ниже годовой оценки

Выше годовой оценки

География

3

0

3

0

Сравнение результатов пробных экзаменов

с результатами ГИА по географии

 

Кол-во уч-ся в классе

Выполняли работу

«5»

«4»

«3»

«2»

Ср.оценка

Ср. балл

Ус-ть

Кач-во

Пробный экзамен

3

3

0

0

3

0

3.0

 

100

0

Итоговая   аттестация

3

3

0

0

3

0

3,0

14

100

0

Для сдачи государственной (итоговой) аттестации в традиционной форме учащиеся выбрали физическую культуру.

Предмет

Кол-во уч-ся в классе

Сдавали экзамен

«5»

«4»

«3»

«2»

Ср. оценка

Ус-ть

Кач-во

Физическая культура

3

3

1

1

1

0

4,0

100

67

Сравнение результатов ГИА с годовыми отметками

Учебный предмет

Кол-во уч-ся

Соответствует годовой оценке

Ниже годовой оценки

Выше годовой оценки

Физическая культура

3

2

1

0

Исходя из результатов экзаменов по выбору можно сделать следующие выводы:

- качество знаний учащихся 9-го класса по физической культуре соответствует государственным образовательным стандартам, по географии качество составило 0%,хотя качество знаний по данному предмету за год-100%;

- выявлены определенные недостатки в работе учителей по подготовке учащихся к ГИА. Они связаны, прежде всего, с формированием учебных умений как инструмента познания и развития учащихся. Наиболее часто встречающиеся недостатки и неточности в устных ответах связаны с несформированностью у обучаемых умения анализировать, сравнивать, делать выводы, переносить знания в новые ситуации, использовать свой жизненный опыт.

ВЫВОДЫ:

В течение учебного года велась работа по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников.

Информированность всех участников образовательного процесса с нормативно – распорядительными документами проходила своевременно через совещания различного уровня.

Обращение родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении итоговой государственной аттестации выпускников в школу не поступало.

У учащихся 9-го класса по 2 предметам (из 4) процент качества выше 50%, что свидетельствует о достаточном уровне подготовленности выпускников, по двум предметам - 0%.

вместе с тем выявлен и ряд пробелов:

отсутствие системы стимулирования познавательной активности школьников со стороны педагогов;

неправильность выбора методов работы педагогов в период подготовки к ГИА;

недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения учащихся;

нежелание некоторых детей получать знания;

непонимание со стороны некоторых родителей;

пропуски учащимися учебных занятий как по уважительной, так и неуважительной причине;

 недостаточное использование для подготовки учащихся федерального банка тестовых заданий. 

необходимость переработки рабочих программ педагогов для усиления использования тестовых технологий.

Проведенный анализ позволяет дать педагогам школы следующие рекомендации:

 Для успешной подготовки школьников к  ГИА  учителям-предметникам необходимо обратить внимание на усвоение учащимися:
- содержания всех разделов школьного курса по предметам;
- умение анализировать информацию, представленную в невербальной форме (рисунки, схемы);
- понимание основных  понятий, умение применять их и приводить примеры;
- способность четко формулировать свои мысли;
- изучить вопросы, вызвавшие затруднение при сдаче экзаменов;

- с учетом требований итоговой аттестации совершенствовать методику преподавания;

-научить ученика понимать цели и задачи темы, курса, выработать позитивное отношение к предмету – только так будет положительный результат.

Направления деятельности педагогического коллектива школы на 2013 -2014 учебный год:

  •   использовать для подготовки учащихся тестовые задания федерального банка.  Для этого учителям, необходимо, расширить возможности использования Интернета
  •    совершенствовать методику преподавания с учетом требований итоговой аттестации;
  •     разработать систему стимулов, позволяющих эффективно влиять на подготовку к  ГИА в школе и обеспечивающих достижения поставленных целях.
  •     на заседаниях школьного методического объединения, совещании при директоре обсудить результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-го класса; разработать план устранения недостатков и обеспечить безусловное его выполнение в течение года.
  •      администрации школы поставить на классно – обобщающий контроль 9 класс, с целью выявления сформированности ЗУН выпускников и оказание коррекции в знаниях учащихся, нуждающихся в педагогической поддержке;
  •      на педагогических советах, совещаниях регулярно обсуждать результаты проводимых контрольных срезов и намечать пути по ликвидации возникающих у учащихся затруднений.

                    

2.5. РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.      

2.5.1.Результат участия учащихся ОУ Северо-Западного округа в конкурсах, конференциях, смотрах, олимпиадах в 2012-2013 учебном году.

Название конкурса

Этап участия

Ф.И.участника

класс

Результат

Педагог

1

Областной конкурс новогодних и рождественских композиций «Новогодняя сказка»

областной

Наврузбеков Даниял

5

3 место

Наврузбекова Н.Б.

районный

Филатова Екатерина

6

1 место

Наврузбекова Н.Б.

районный

Калинина Виктория

8

участие

Наврузбекова Н.Б.

2

Областной конкурс детского рисунка «Мое любимое животное»

областной

Филатова Екатерина

6

Призёр «За декоративность»

Наврузбекова Н.Б.

районный

Филатова Екатерина

6

1 место

Наврузбекова Н.Б.

областной

Каткова Елена

9

Призёр «За декоративность»

Наврузбекова Н.Б.

районный

Каткова Елена

9

2 место

Наврузбекова Н.Б.

районный

Шалуева Екатерина

9

1 место

Наврузбекова Н.Б.

районный

Шаркова Валерия

2

1 место

Покшиванова Т.К.

3

Областной конкурс детского творчества «Зеркало природы»

областной

Львова Анна

8

2 место

Наврузбекова Н.Б.

областной

Наврузбеков Даниял

5

1 место

Наврузбекова Н.Б.

4

Конкурс агитбригад «Мы за жизнь!»

районный

Команда «Новое поколение»

 

2 место

Покшиванова Т.К.

5

Районный конкурс «Молодежь против наркотиков. «Здоровым быть здорово!»

районный

Калинина Виктория

8

участие

Наврузбекова Н.Б.

6

Конкурс чтецов «Живая классика»

районный

Филатова Екатерина

6

участие

Наврузбекова Н.Б.

7.

Областной конкурс «Зеркало природы»

областной

Калинина Виктория

8

участие

Наврузбекова Н.Б.

областной

Филатова Екатерина

6

участие

Наврузбекова Н.Б.

областной

Наврузбеков Даниял

5

1 место

Наврузбекова Н.Б.

областной

Львова Анна

8

2 место

Наврузбекова Н.Б.

8

Слет юных экологов «Экотропы»

районный

Конченков И. ЛьвоваА.

Калинина В.

Филатова Е.

Салахзаде Э.

 

участие

Наврузбекова Н.Б.

9

Международные предметные чемпионаты:

 

биологический

районный

Каткова Елена

9

1 место

Наврузбекова Н.Б.

районный

Шалуева Екатерина

9

2 место

Наврузбекова Н.Б.

районный

Филатова Екатерина

6

1 место

Наврузбекова Н.Б.

 

по информатике

(участвовало – 3 чел)

районный

Шалуева Екатерина

9

1 место

Хасьянова Ф.Д.

районный

Каткова Елена

9

2 место

Хасьянова Ф.Д.

районный

Подопригора Александр

9

3 место

Хасьянова Ф.Д.

 

математический

(участвовало 8 чел)

районный

Наврузбеков Даниял

5

1 место

Покшиванова Л.В.

районный

Салахзаде Эльман

7

1 место

Покшиванова Л.В.

районный

Львова Анна

8

2 место

Покшиванова Л.В.

 

«Старт»

районный

Шаркова Валерия

4

1 место

Покшиванова Т.К.

 

филологический

районный

Филатова Екатерина

Львова Анна

Шалуева Екатерина

6

8

9

участие

5

4

Силкина Г.Н.

 

физический

районный

Салахзаде Эльман

Конченков Илья

Шалуева Екатерина

7

8

9

1 место

1 место

1 место

Огурешникова Т.В.

10

Математический конкурс – игра «Кенгуру»

(5 участников)

районный

Уткина Валерия

3

7 место

Кошеварова Е.С.

районный

Косенок Кирилл

5

8 место

Покшиванова Л.В.

11.

Международная игра –конкурс «Русский медвежонок»

(15 участников)

       

Покшиванова Т.К.

Кошеварова Е.С.

Силкина Г.Н.

12

Областной конкурс чтецов «Память пламенных лет»

областной

Наврузбеков Даниял

5

участие

Хасьянова Ф.Д.

13

Окружной этап Всероссийской олимпиады школьников Самарской области в 2012-2013 учебном году

окружной

Львова Анна

8

участие (биология)

Наврузбекова Н.Б.

окружной

Львова Анна

8

участие (русский язык)

Силкина Г.Н.

окружной

Шалуева Екатерина

9

Участие (биология)

Наврузбекова Н.Б.

14.

Всероссийская игра –конкурс «Таинственный ларец»

всероссийский

Салахзаде Эльман

7

2 место

Огурешникова Т.В.

15

Спортивные соревнования

 

Спартакиада учащихся

(бег на 1500м)

районный

Ханмамедов Раиль

8

1 место

Конченков А.И.

 

Спартакиада учащихся

(прыжки)

районный

Ханмамедов Раиль

8

1 место

Конченков А.И.

 

Спартакиада учащихся

(бег на 800м)

районный

Конченков Илья

8

2 место

Конченков А.И.

 

Спартакиада учащихся

(бег на 400м)

районный

Конченков Илья

8

2 место

Конченков А.И.

 

Спартакиада учащихся

районный

Силкин Владислав

Кирюшев Алексей

Каткова Елена

Львова Анна

Насибова Наиба

Силкина Валентина

6

4

9

8

5

4

участие

участие

участие

участие

участие

участие

Конченков А.И.

За 2012- 2013 учебный год на учет в КДН было поставлено один учащийся.

п\н

ФИ учащегося

Класс

Причина постановки на учет

1

Ханмамедов Раиб

8

Пропуски без уважительной причины, девиантное поведение

Подопригора Александр (9 класс) был снят с учета. В школе двое ребят стоящих на учете:

1. Абдуллаев Гусейн (7 класс), 2. Ханмамедов Раиб (8 класс).

Причины:

 1.Социально-экономические процессы, происходящие в обществе

 2.Уклонение некоторых родителей от воспитания детей.

 3. Влияние окружающей среды.

 4. Проявление лидерства в детской и подростковой среде

 5. Недостаточная занятость детей организованным досугом.

 6. Организация профилактической работы.

Задачи на 2013-2014 уч.год

 Не допустить рост правонарушений среди учащихся.

 Продолжить сотрудничество с общественными структурами района и города.

 Активизировать профилактическую работу

 Развивать правовую грамотность учащихся.

 Обеспечить 100% охват учащихся в каникулярный период.

 Уделить особое внимание социально-педагогическим мероприятиям с детьми, состоящими на разных видах учета.

2.6.      Результаты внешнего контроля деятельности ОУ

           В 2012 – 2013 учебном году жалоб и обращений в адрес администрации учреждения и учредителя не поступало.


Прокуратура

1. Представление от 27.09.2012 № 21-48-2076/12

1. Не оснащено средствами связи, обеспечивающими своевременное информирование правоохранительных органов о возможных признаках террористической угрозы, а именно кнопкой экстренного вызова (кнопкой тревожной сигнализации)

2. Представление от 16.11.2012г № 21-48-2384/12

1. Нехватка учебной литературы составляет 10%

3. Постановление от 3декабря 2012 г.№21-48-2528/12

Нарушение СанПин 2.2.2/2.4.1340-03 «Гигиенические требования к персональным электронно- вычислительным машинам и организации работы»:

1. Кабинет не оборудован защитным заземлением.

2. рабочие места с ПЭВМ не оборудованы специализированной мебелью (столы, стулья)

3. светильники расположены не локализовано над рабочими столами ближе к их переднему краю, обращенному к учащемуся.

4. Постановление от3 декабря 2012г.№21-48-2522/12

1. духовой шкаф находится в неисправном состоянии

2. Недостаточно холодильного оборудования

3. Нет металлических кассет для прокаливания и хранения столовых приборов

4. Нет электромясорубки и протирочной машины, недостаточно профессиональных разделочных столов

5. не предусмотрено мытье кухонной посуды отдельно от столовой (нет моечных ванн для мытья кухонной посуды и стаканов, установлено всего 3 моечных ванны)

6. не проводятся микробиологические исследования проб готовых блюд, контроль проводимой витаминизации блюд, исследование требованиям санитарных норм, калорийность, выход блюд и соответствие химического состава блюд рецептуре.

5. Постановление от 29.03.2013г №21-65-479/13

1. Не приспособлено помещение для хранения прекурсоров.

2. Отсутствуют оборудованные входные двери с классом защиты и с 2 запорными замками.

3. Прекурсоры хранятся в металлическом сейфе, который не соответствует 3 классу устойчивости к взлому.

4. Охрана помещения не осуществляется путем привлечения охранных предприятий, имеющих лицензию на осуществление охранной деятельности.

6. Постановление от 01.07.2013 №21-65-841/13

1. Между ГБОУ ООШ с.Сухие Аврали и Отрадненским МРО Управления ФСКН России по Самарской области не разработан и не реализован совместный план мероприятий по предупреждению и пресечению правонарушений, связанных с незаконным оборотом наркотиков в ОУ.



3. Содержание и технологии образовательного процесса

3.1.      Описание содержания и технологий образовательного процесса

3.1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    

к учебному плану ГБОУ основная общеобразовательная школа с. Сухие Аврали

муниципального района Елховского Самарской области

на 2012 – 2013 учебный год.

     Учебный план ГБОУ ООШ с. Сухие Аврали составлен на основе БУП ОУ Самарской области, реализующего программы общего образования (Приказ МоиН Самарской области от 04.04. 2005 года №55-од.), письма МОН от 09.02.2011г. №МО -16-03/ 91-ТУ «О применении в период введения ФГОС общего образования приказа министерства образования и науки Самарской области от 04.04.2005 №55-ОД «Об утверждении базисного учебного плана образовательных учреждений Самарской области, реализующих программы общего образования», письма МОН Самарской области от 15.02.2012г. МО-16-03\119-ТУ «О введении с 2012-2013 учебного года комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики», примерной основной образовательной программы начального общего образования, а также введенных в действие с 01 сентября 2011 года санитарно-эпидемиологических правил и нормативов «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, СанПиН 2.4.2.2821 – 10»

     Учебный план полностью реализует федеральный компонент на всех ступенях обучения. Региональный компонент представлен курсам «Проектная деятельность» реализуемым на 2 ступени обучения.

       В 1-3 классах используется вариант пятидневной учебной недели, в 4-9 классах - учебный план шестидневной учебной недели.

Учебный план ориентирован на следующие нормативные сроки освоения общеобразовательных программ: начального общего образования – 4 года, основного общего образования - 5 лет. Продолжительность учебного года в 1 классе – 33 учебные недели во 2 – 9 классах – 34 учебные недели.

Все часы учебной нагрузки на первой и второй ступенях обучения не превышают предельно допустимой нагрузки, поэтому включаются в основное расписание школы.

На второй ступни обучения предмет «Технология» реализуется в 5 – 9 классах, в 9 классе введена предпрофильная подготовка учащихся (34ч).  

Краеведение в объеме 34 ч изучается в курсе «Проектная деятельность» 6 класса.

Вариативная часть учебного плана реализуется следующим образом:

На 1 ступени обучения:

  • По 1 часу на литературное чтение в 3 – 4 классах.

На 2 ступени обучения:

  • 1 час на литературу в 5 классе.
  • По 1 часу на русский язык в 7, 9 классах.
  • По 1 часу на математику в 7-9 классах.
  • По 1 часу на технологию (черчение) в 8, 9 классах
  • По 1 часу на географию и биологию в 6 классе
  • 1 час на химию в 8 классе
  • 1 час на физику в 9 классе

1-2 класс

Образовательные компоненты

(учебные предметы, курсы, дисциплины)

1 класс

2

класс

Инвариантная часть

21

23

Русский язык

5

5

Литературное чтение

4

4

Английский язык

-

2

Математика

4

4

Окружающий мир

2

2

Музыка

1

1

Изобразительное искусство

1

1

Физическая культура

3

3

Технология

1

1

ИТОГО

21

23

Аудиторная нагрузка

21

23

1 – 2 класс

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Внеурочная деятельность

1 класс

2 класс

Спортивно – оздоровительное направление

Динамическая пауза

2

2

Общекультурное

2

2

Духовно - нравственное

1

1

Общеинтеллектуальное

2

2

Социальное

2

2

ИТОГО

9 часов

9 часов

 

   2012 – 2013 У.Г.

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Образовательные компоненты

(учебные предметы, курсы, дисциплины)

3

класс

4

класс

всего

Инвариантная часть

22

23

45

Русский язык

5

5

10

Литературное чтение

2

2

4

Английский язык

2

2

4

Математика

4

4

8

Окружающий мир

2

2

4

Музыка

1

1

2

Изобразительное искусство

1

1

2

Технология

1

1

2

Информатика и ИКТ

1

1

2

Физическая культура

3

3

6

Основы религиозных культур и светской этики

 

1

1

Вариативная часть (компонент ОУ)

1

1

2

Литературное чтение

1

1

2

Аудиторная нагрузка

23

24

47

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Образовательные компоненты

(учебные предметы, курсы, дисциплины)

5   класс

6   класс

7 класс

8 класс

9 класс

всего

Инвариантная часть

(Федеральный и региональный компоненты)

28

29

31

32

32

152

Русский язык

6

6

4

3

2

21

Литература

2

2

2

2

3

11

Английский язык

3

3

3

3

3

15

Математика

5

5

5

5

5

25

Информатика и ИКТ

     

1

2

3

История

2

2

2

2

2

10

Обществознание

 

1

1

1

1

4

География

 

1

2

2

2

7

Природоведение

2

       

2

Физика

   

2

2

2

6

Химия

     

2

2

4

Биология

 

1

2

2

2

7

Музыка

1

1

1

   

3

Изобразительное искусство

1

1

1

1

1

5

Технология

2

2

2

1

 

7

Основы безопасности жизнедеятельности

     

1

 

1

Физическая культура

3

3

3

3

3

15

Предпрофильные курсы

       

1

1

Проектная деятельность

1

1

1

1

1

5

Вариативная часть (компонент ОУ)

1

2

2

3

4

12

Русский язык

   

1

 

1

2

Литература

1

       

1

Химия

     

1

 

1

Физика

       

1

1

Математика

   

1

1

1

3

География

 

1

     

1

Биология

 

1

     

1

Технология (черчение)

     

1

1

2

Аудиторная нагрузка

29

31

33

35

36

164

3.1.2. Учебно-методический комплект

Реализуемые образовательные программы (основные и дополнительные):

а) образовательные программы начальной школы (I ступень образования):

Основные

Предметы в соответствии

с учебным планом

Программы с указанием уровня. Автор, гриф

Учебники

Математика

Программы для начальных классов «Школа России»

Автор: М.И.Моро. 2008 г.

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.

Примерная основная   образовательная программа начального общего образования.

Математика. 1 кл. в 2-х частях

Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И., «Просвещение»,2011г.

Математика 2 класс М.И. Моро «Просвещение» 2006 г.

Математика 3 класс М.И. Моро «Просвещение» 2006 г.

Математика 4 класс М.И. Моро «Просвещение» 2006 г.

Русский язык

Программы для начальных классов «Школа России»

Авторы: Л.М. Зеленина, Т.Е.Хохлова. 2008 г.

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.

Примерная основная   образовательная программа начального общего образования.

Русский язык. 1 класс, Канакина В.П., Горецкий В.Г, «Просвещение»,2011г.

Русский язык 2 класс Л.М.Зеленина «Просвещение» 2006 г.

Русский язык 3 класс Л.М.Зеленина «Просвещение» 2007 г.

Русский язык 4 класс Л.М.Зеленина «Просвещение» 2007 г.

Обучение грамоте

Примерная основная   образовательная программа начального общего образования.

Азбука. 1 класс   в 2-х ч.,

В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин , Л.А.Виноградская и др., «Просвещение»,2011г.

Литературное чтение

Программы для начальных классов «Школа России»

Автор: В.Г.Горецкий. 2008 г.

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.

Примерная основная   образовательная программа начального общего образования.

.Литературное чтение. 1 класс в 2-х частях Л.Ф.Климанова , В.Г.Горецкий , М.В.Голованова   и др. «Просвещение»,2011г.

Родная речь 2 класс В.Г.Горецкий «Просвещение» 2006 г.

Родная речь 3 класс В.Г.Горецкий «Просвещение» 2007 г.

Родная речь 4 класс В.Г.Горецкий «Просвещение» 2008 г.

Окружающий мир

Программы для начальных классов «Школа России»

Автор:А.А.Плешаков. 2008 г.

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.

Примерная основная   образовательная программа начального общего образования.

Окружающий мир. 1 класс в 2-х частях, А.А.Плешаков, «Просвещение» 2011 г.

Мир вокруг нас. 2 класс А.А.Плешаков

«Просвещение» 2006 г.

Мир вокруг нас. 3 класс А.А.Плешаков

«Просвещение» 2006 г.

Мир вокруг нас. 4 класс А.А.Плешаков

«Просвещение» 2011 г.

Английский язык

Программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» /«Enjoy English» для 2-11 кл. общеобразовательных учреждений, М.З. Биболетова, Н.Н.Трубанева, Обнинск:Титул,2010

Английский язык. «Английский с удовольствием» /«Enjoy English» учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений,

М.З. Биболетова, Н.Н.Трубанева,

Обнинск:Титул,2010г.

Английский язык. «Английский с удовольствием» /«Enjoy English» учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений,

М.З. Биболетова, Н.Н.Трубанева,

Обнинск:Титул,2010г.

Музыка

Программы для начальных классов «Школа России»

Автор:Е.Д.Критская и др.. 2007 г.

Примерная основная   образовательная программа начального общего образования.

Музыка. 1 класс, Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева , Т.С.Шмагина «Просвещение» 2011 г.

Музыка 2 класс. В.О.Усачёва , Л.В.Школяр 2006г.

Музыка 3 класс. В.О.Усачёва , Л.В.Школяр 2006г.

Музыка 4 класс. В.О.Усачёва , Л.В.Школяр 2006г.

Изобразительное искусство

Программы для начальных классов «Школа России»

Автор: В.С. Кузин 2007 г.

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.

Примерная основная   образовательная программа начального общего образования.

Изобразительное искусство. 1 класс, Л.А.Неменская (под ред. Неменского Б.М.), «Просвещение» 2011г

Технология

Программы для начальных классов «Школа России»

Автор: Т.С. Геронимус 2007 г.

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.

Примерная основная   образовательная программа начального общего образования.

Технология. 1 класс, Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова , И.П.Фрейтаг , «Просвещение» 2011г

Физическая культура

Программы общеобразовательных учреждений. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов

Авторы: В.И.Лях, А.А.Зданевич 2008г

Примерная основная   образовательная программа начального общего образования.

Физическая культура 1-4 класс.

В.И.Лях, «Просвещение», 2011г.

Информатика и ИКТ

Программы для начальных классов «Школа России»

Автор: А.Л.Семенов, 2007

Информатика 3 класс, А.Л.Семенов, Т.А. Рудченко, «Просвещение», 2011г.

Информатика 3- 4   класс, А.Л.Семенов, Т.А. Рудченко,   «Просвещение», 2011г.

б) образовательные программы основной школы (II ступень образования):

Основные

Предметы в соответствии

с учебным планом

Программы с указанием уровня

Автор, гриф

Учебники

Русский язык

Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы.

Авторы: М.Т. Баранов, Т.А.Ладыженская , Н.М.Шанский

2009г.

Русский язык 5 класс.

Т.А.Ладыженская, М.Т. Баранов и др. «Просвещение»2009г.

Русский язык 6 класс.

Т.А.Ладыженская, М.Т. Баранов и др. «Просвещение»2010г.

Русский язык 7 класс.

Т.А.Ладыженская, М.Т. Баранов «Просвещение» 2007г.

Русский язык 8 класс.

Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, 2011г.

Русский язык 9 класс.

Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, 2011г.

Литература

Программы общеобразовательных учреждений. Литература 5-11 классы.

Авторы : В.Я.Коровина и др.2008г.

Литература 5 класс

В.Я.Коровина, В.П. Полухина

« Просвещение»

2009 г.

Литература 6 класс

В.Я.Коровина , В.П. Полухина «Просвещение» 2008г.

Литература 7 класс

В.Я.Коровина   «Просвещение» 2010г.

Литература 8 класс

В.Я.Коровина «Просвещение» и др. 2008г.

Литература 9 класс

В.Я.Коровина и др. «Просвещение» 2009г.

Математика

Программа. Математика 5-6 классы.

Автор: В.И.Жохов, Москва, «Мнемозина»,2010г.

Математика 5 класс. Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков и др.

«Мнемозина»2009г.

Математика 6 класс. Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков и др.

«Мнемозина»2009г.

Алгебра

Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра 7-9 классы

Авторы: Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И.Нешков, С.Б.Суворова 2010г

Алгебра 7 класс

Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И.Нешков, С.Б.Суворова «Просвещение» 2009 г.

Алгебра 8 класс

Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И.Нешков, С.Б.Суворова «Просвещение» 2009 г.

Алгебра 9 класс

Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И.Нешков, С.Б.Суворова «Просвещение» 2009 г.

Геометрия

Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия.7-9 классы

Авторы :   Л.С.Атанасян и др. 2010г

Геометрия 7-9 классы

Л.С.Атанасян и др. «Просвещение»

2008г.

Физика

Программы общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия 7-11 классы

Авторы: В.А.Коровин, В.А.Орлов, Москва, «Дрофа»,2010г

.

Физика 7 класс.

А.В.Перышкин, «Просвещение» 2010г.

Физика 8 класс.

А.В.Перышкин, «Просвещение» 2010г.

Физика 9 класс,

А.В.Перышкин

«Просвещение» 2010 г.

Природоведение

Программы общеобразовательных учреждений. Природоведение 5 класс.

Авторы: А.А.Плешаков, Н.И. Сонин, «Дрофа», 2010г.

Природоведение 5 класс.

А.А.Плешаков, Н.И.Сонин. «Дрофа» 2010г.

Биология

Программы общеобразовательных учреждений. Биология 5-11 классы

Авторы :И.Н.Пономарёва, В.С.Кучменко 2010г.

Биология 6 класс. И.Н.Пономарёва, О.А.Корнилова, В.С.Кучменко. «ВЕНТАНА-ГРАФ» 2008г.

Биология 7 класс В.М.Константинов, В.Г.Бабенко, В.С.Кучменко «ВЕНТАНА-ГРАФ» 2009г.

Биология 8 класс А.Г.Драгомилов, Р.Д.Маш «ВЕНТАНА-ГРАФ» 2008г.

Биология 9 класс. И.Н.Пономарёва, О.А.Корнилова, 2008 г

Химия

Программы курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений.

Автор:ОС.Габриелян 2010г.

Химия 8 класс.

О.С.Габриелян «Дрофа»2010г.

Химия 9 класс.

О.С.Габриелян   «Дрофа»2010г

История

Программы общеобразовательных учреждений. История Обществознание.5-11 классы

Авторы:

1. А.А.Данилов, Л.Г. Косулина.

2. А.Я. Юдовская, Л.М.Ванюшкина Москва, «Просвещении, 2008г.

Программа курса «История средних веков»,М.А.Бойцов, Н.Г.Петров ,2011г.

Программы общеобразовательных учреждений. История России.6-9 классы.

Авторы: А.А.Данилов и др., Москва, «Просвещение»,2010г.

Примерные программы по учебным предметам . История 5-9 классы.(проект), авторы : А.А.Кузнецов и др., «Просвещение», 2010г

История Древнего мира. 5 класс. А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С. Свенцицкая «Просвещение», 2010 г.

История Средних веков 6 класс. М.А.Бойцов, Р.М.Шукуров.

«Просвещение», 2008 г

История России: С древнейших времён до конца 16 века. 6 класс А.А.Данилов, Л.Г. Косулина «Просвещение»,2010г.

История России: конец 16-18.в.в.7 класс. А.А.Данилов, Л.Г. Косулина

«Просвещение», 2010г.

Новая история .1800-1913 г.г.7 класс

А.Я. Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина, «Просвещение» , 2010г.

История России 19 в. 8 класс. А.А.Данилов, Л.Г. Косулина «Просвещение» 2009 г.

Новая история.8 класс. А.Я. Юдовская, Л.М.Ванюшкина. П.А.Баранов

«Просвещение» 2010 г.

История Отечества. 20 век. 9 класс. Н.В.Загладин, С.Т.Минаков, С.И.Козленко, Ю.А.Петров

«Русское слово», 2011г.

Всеобщая история.Новейшая история. 9 класс. Н.В.Загладин

«Русское слово», 2008г.

География

Программы общеобразовательных учреждений. География.6-11классы

Составитель: Е.В.Овсянникова, 2010г.

География. Начальный курс. 6 класс.Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова «Дрофа» 2008г.

География материков и океанов 7 класс. В.А.Коринская , И.В.Душина, В.А.Щенёв «Дрофа» 2008г.

География России. Природа. 8 класс. И.И.Баринова «Дрофа» 2010 г.

География России. Население и хозяйство. 9 класс. В.П.Дронов, Л.Е.Савельева, «Просвещение»,   2009 г.

ИКТ

Примерная программа базового курса «Информатика и ИКТ» в основной школе.

Автор: Н.Д.Угринович 2005г.

.

Информатика. Базовый курс. 8 класс. Н.Д.Угринович

«Бином. Лаборатория знаний» 2007г.

Информатика. Базовый курс. 9 класс. Н.Д.Угринович

«Бином. Лаборатория знаний» 2007г.

Обществознание

Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание.6-11 классы

Авторы:

Л.Н.Боголюбов и др.(6-9 кл) 2010г.

Обществознание 6 класс.А.И.Кравченко, Е.А.Певцова

«Русское слово» 2008 г.

Обществознание .7 класс.А.И.Кравченко, Е.А.Певцова

«Русское слово», 2008 г.

Обществознание .8 класс.А.И.Кравченко, Е.А.Певцова

«Русское слово», 2008 г.

Обществознание 9 класс.А.И.Кравченко, Е.А.Певцова

«Русское слово», 2008 г.

Музыка

Программы общеобразовательных учреждений. Музыка 1-8 классы

Авторы : Д.Б.Кабалевский 2007г.

Музыка 5 класс. В.О.Усачёва , Л.В.Школяр 2006г.

Изобразительное искусство

Программа для общеобразовательных учреждений 5-9 классы Автор: В.С.Кузин ,2010г.

 

Физическая культура

Программы общеобразовательных учреждений. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов

Авторы : В.И.Лях, А.А.Зданевич 2008г

Физическая культура 5-7 классы

  М.Я.Виленский, «Просвещение»,2010г                                                                                                                                            

Физическая культура 8-9 классы

В.И.Лях, А.А.Зданевич                                                                                                 «Просвещение»2010г

Черчение

Программы общеобразовательных учреждений. Черчение 7-11 классы. Москва, 2010г.

Черчение 7-8 кл.

А.Д.Ботвинников, В.Н.Виноградов, И.С.Вышнепольский «АСТ, Астрель» 2008г.

Английский язык

Программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» /«Enjoy English» для 2-11 кл. общеобразовательных учреждений, М.З. Биболетова, Н.Н.Трубанева, Обнинск:Титул,2010

Английский язык. «Английский с удовольствием» /«Enjoy English» учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений,

М.З. Биболетова, Н.Н.Трубанева,

Обнинск: Титул,2010г

Английский язык. «Английский с удовольствием» /«Enjoy English» учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений,

М.З. Биболетова, Н.Н.Трубанева,

Обнинск: Титул,2010г

Технология

Программы общеобразовательных учреждений. Технология 5-11 классы

Авторы: Ю.Л.Хотунцев, В.Д.Симоненко 2010 г

Преподавание технологии в 5-11 классах., О.В.Мезенева, Самара 2000г.

Технология. Обслуживающий труд. 5 класс, В.Д. Симоненко, 2011г.

Технология. Технический труд. 6 класс, В.Д. Симоненко, 2011г.

ОБЖ

Примерные программы по учебным предметам ОБЖ 5-9 классы. Б.И. Мишин. Москва. «Просвещение» 2010г.

Основы безопасности жизнедеятельности 8 кл. «Просвещение» 2006г.М.П. Фролов, А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин и др.. «Издательство Астрель», 2012 г.

Предпрофильная подготовка

Программа регионального компонента базисного учебного плана для основной школы, Г.Б.Голуб, В.Великанова, г. Самара, «Учебная литература»,2006

 

Организация предпрофильной подготовки учащихся основной школы

          Предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов в школе ведется в течение 4-х лет. Она представляет собой совокупность трех составляющих:

  • информирование;
  • предпрофильные курсы по выбору;
  • психолого-педагогическое сопровождение.

          С целью информирования учащихся, родителей о целях, задачах, организации предпрофильной подготовки проводятся родительские собрания, классные часы, встречи со специалистами районного Центра занятости населения.

          В рамках ведения психолого-педагогического сопровождения организовано консультирование учащихся, проведение мониторинговых исследований педагогом- психологом на входе и выходе предпрофильной подготовки, проведение тренингов по формированию профессиональных предпочтений учащихся 9 класса.

Для успешной  социализации в обществе  и адаптации на рынке труда в школе для  обучающихся 9-го класса  проведены  предпрофильные курсы по выбору учащихся:

- «Транспорт», руководитель Наврузбеков Н.Р.

- «Курс юного спасателя», руководитель   Наврузбеков Н.Р

- «Компьютерная графика», руководитель Хасьянова Ф.Д.

- «Медицина - наука прошлого, будущего, настоящего», руководитель Хасьянова Ф.Д.

Предпрофильная подготовка была направлена на то, чтобы  сформировать  у  школьников  умение  объективно  оценивать свои способности к обучению и осуществлять выбор направления получения  образования.

Сведения о реализации социально- партнерских отношений по вопросам информирования в рамках ППП и профориентационной работы

Социально-партнерские отношения

Название субъекта

форма отношений

название мероприятия

дата проведения

категория участников

Количество участников:

Пожарная дружина сельского поселения с.Сухие Аврали

устная договоренность

Экскурсия

12.09.2012

учащиеся 9 класса

3

ГБОУ СОШ с. Кошки

 

"Ярмарка профессий"

19.04.2013

учащиеся 9 класса

2

ГБОУ ООШ с. Сухие Аврали

 

Родительское собрание«Как помочь ребенку выбрать профессию»

14.02.2013

родители учащихся 9 класса

2

ГБОУ ООШ с. Сухие Аврали

 

Оформление рекламного стенда «Выбери свою профессию»

20.04.2013

учащиеся 9 класса, кл. руководитель

3

ГБОУ ООШ с. Сухие Аврали

 

Конкурс сочинений «Я хочу стать…»

29.04.2013

учащиеся 9 класса

3

ЦРБ с. Елховка

устная договоренность

Экскурсия-практикум " Уход за больными"

23.04.2013

учащиеся 9 класса

3

Почтовое отделение

устная договоренность

Экскурсия

05.12.12

учащиеся 5,7 классов

11

ПГК

устная договоренность

«День открытых дверей»

25.04.13

Учащиеся 8.9 классов

5

ГБОУ ООШ с. Сухие Аврали

 

Интеллектуально- практический марафон «Найди себя»

06.02.13

учащиеся 6,8 классов

13

            Информация о реализации услуг предшкольной подготовки

Программа «Школа дошкольника»

Цель: психолого- педагогическая готовность детей к обучению в школе.

Задачи:

1. Развитие познавательных интересов дошкольников.

2. Воспитание положительной учебной мотивации и привитие интереса к школе.

3. Изучение индивидуальных особенностей каждого ребенка.

Результат: преемственность между дошкольным образованием и начальным школьным звеном.

Направления работы: 

Развитие речи

- Коррекция звукопроизношения (произношение и различение звуков).

-Развитие фонематических процессов ( анализ и синтез звукового состава цвета).

- Обогащение словарного запаса.

- Развитие грамматического строя речи.

- Развитие связной речи.

Родительский клуб

- Психолого-педагогическое просвещение родителей.

- Оказание консультативной помощи родителям.
- Формирование у родителей интереса к школьной жизни.

Развитие мелкой моторики

- Развитие общей моторики.
 - Формирование движений кисти рук.

 - Развитие движений мелкой мускулатуры пальцев рук.
- Формирование двигательных навыков.
 - Подготовка руки к письму

3.1.3. Информация о дополнительных образовательных услугах

           Дополнительное образование в школе необходимо для предоставления ребенку возможности развития, профессиональной ориентации, оздоровления.

В течении 2012 – 2013 учебного года охвачено кружковой деятельностью 93% обучающихся школы. Приоритетные направления: спортивное, художественное. В 2012 – 2013 учебном году работали 5 кружков и секций ( ЮИД, Спортивная секция, « Радуга-1» (вязание), «Город мастеров» (художественное творчество), «Вдохновение»(драм.кружок)

Творческие объединения, которые ведутся на средства школы

Название творческого объединения (ТО)

ФИО руководителя

Название программы ТО

Кол-во часов в неделю

Кол-во учащихся

Кружок художественного творчества «Город мастеров»

Наврузбекова Н.Б.

«Кружок художественного творчества»

2

20

Спортивная секция

Конченков А.И.

Программа занятий спортивной секции

2

15

Драматический кружок «Вдохновение»

Покшиванова Т.К.

Рабочая программа занятий драматического кружка

2

17

Итого по школе

6

38

Процент от общего числа учащихся школы

92

Творческие объединения, которые ведутся структурными подразделениями ДОД для учащихся школы

Название творческого объединения (ТО)

Название структурного подразделения, финансирующего ТО

ФИО руководителя

Название программы ТО

Количество часов в неделю

Количество учащихся

"Радуга "

Отделение дополнительного образования детей и родителей ГБОУ СОШ с. Елховка

Хасьянова Ф.Д.

Дополнительная образовательная программа(художественно - эстетической направленности)

3

15

Итого

 

15

Процент от общего числа учащихся школы

 

38

Одной из задач школы на 201-2012 учебный год являлось вовлечение не менее 70% учащихся во внеурочную деятельность. Педагогический коллектив добился выполнения этой задачи. 92% учащихся посещают кружки различной направленности. Некоторые дети задействованы в двух и более кружках.

          

3.1.4. Общая характеристика содержания внеурочной познавательной деятельности и воспитательной работы

В 2012 - 2013 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта работа была направлена на достижение воспитательных целей, на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса в

целом.  В  школе  воспитательная работа осуществлялась  на основании   плана  воспитательной работы  школы на учебный год, планов воспитательной работы классных руководителей. Воспитательная работа строилась по направлениям: «Я - человек». «Моя Родина», «Здоровый образ жизни», «Мир прекрасного»

ЦЕЛь НА 2012-2013:

воспитание духовно-нравственной, свободной, обладающей высоким уровнем самосознания, развитым интеллектом, ведущей здоровый образ жизни и творческой личности школьника.

ЗАДАЧИ НА 2012-2013:

1.Создать условия для формирования гражданско-патриотического сознания, нравственной позиции.

2. Создать условия для формирования потребности в здоровом образе жизни, интеллекта и самосознания.

3. Создать условия для взаимодействия педагогов, учащихся и родителей.

4. Развивать потребность в самореализации творческого потенциала заложенного в личности.

5. Прививать сознательное отношение к труду.

6. Создать условия для формирования толерантного поведения у учащихся.

Подводя итоги воспитательной работы за 2012-2013 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ними задачи.

Каждый классный руководитель в нашей школе моделирует свою воспитательную систему. В этом помогали заседания методического объединения, которые проводились в рамках школьной методической темы «Формирование профессиональных компетентностей классных руководителей в работе с обучающимися, родителями, социумом», это было необходимо и для повышения профессионального мастерства педагога и для того, чтобы им помочь избежать ошибок в работе, сориентировать и направить педагогов на решение общешкольных воспитательных задач.

Основными критериями результативности работы классных руководителей в 2012 – 2013 учебном году стали:

- содействие самостоятельной творческой деятельности обучающихся, повышение уровня удовлетворенности их жизнедеятельностью класса;

- уровень взаимодействия с учителями, коллективом педагогов, с разными службами;

- уровень взаимодействия с другими социальными партнерами.

                   По традиции проходили предметные недели. В качестве недостатком можно отметить то, что необходимо планировать мероприятия разной формы: тематический вечер, устный журнал и т. п., предусмотреть яркое открытие недели, информационную поддержку проводимым мероприятиям и подведение итогов. Контроль над воспитательной деятельностью классных руководителей осуществлялся через посещение мероприятий, классных часов, родительских собраний; через другие формы (персональный, классно-обобщающий и т. п.); через проверку и анализ документации. Основными формами и методами воспитательной работы являлись тематические классные часы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины, массовые спортивные соревнования, познавательные игры, беседы, экскурсии, походы.

При подготовке и проведении классных и общешкольных воспитательных мероприятий организатор использовала информационно - коммуникативные технологии, деловые игры и ресурсы сети Интернет. Анализ и изучение развития классных коллективов показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общественных и социально-значимых задач и перспектив. Обучающиеся школы активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, в общешкольные мероприятия, в мероприятия района, города.

В течении учебного года были проведены традиционные школьные мероприятия:                                                  

  • День Знаний;
  • Участие в акции «Внимание, дети!»;
  • День Учителя;
  • День Матери;
  • Осенний бал
  • Новогодний утренник;
  • Мероприятия к 23 февраля;
  • Мероприятия к 8 марта;
  • Вахта Памяти;
  • Последний звонок;
  • Международный день защиты детей;

Программа «Здоровый ребёнок в здоровой школе»

Одним из основных направлений деятельности школы является сохранение и укрепление здоровья обучающихся, согласно программе «Здоровый ребёнок в здоровой школе». Проблема здоровья детей занимает одно из главных место в воспитательной работе нашей школы. Необходимость введения этой программы заключается в следующем:

1.развитие физических качеств через все виды деятельности на уроке и внеклассных мероприятиях;

2.формирование общей культуры гражданских качеств и правового самосознания, опыта самостоятельной деятельности обучающихся;

3.формирование навыков осознанного отношения к здоровому образу жизни;

4. повышение интереса к занятиям физической культуры и спортом;

5. недостаточная осведомлѐнность родителей в вопросах сбережения здоровья

детей;

6. низкая двигательная активность школьников.

Программа предусматривает организацию оздоровительной работы по следующим направлениям:

-формирование системы ценности здоровья и здорового образа жизни в деятельности школы.

- разработка и реализация мер, направленных на профилактику алкоголизма, наркомании и других вредных привычек.

- нормализация учебной нагрузки.

- повышение грамотности родителей по вопросам охраны и укрепления здоровья детей.

                     В школе система оздоровительной работы, включает в себя методическую, спортивно-оздоровительную, образовательную и воспитательную область, ученическое самоуправление, систематическую работу по охране труда и технике безопасности и по контролю за санитарно-гигиеническими нормами и их соблюдением.

                      Взяв за основу своей деятельности перспективную программу здоровья, каждый учитель нашего коллектива организует свою деятельность по оздоровлению детей, по формированию у них ориентации на здоровый образ жизни и по улучшению физического и нравственного воспитания обучающихся. Классные руководители проводили тематические классные часы по данному направлению и обучающиеся участвовали во всех спортивных соревнованиях школьного и муниципального уровня. Уделялось внимание охвату обучающихся горячим питанием ( 83 % обучающихся охвачены питанием).

                       Обучающиеся добиваются прекрасных спортивных успехов во многих спортивных состязаниях.

 

Спортивные соревнования

1

Спартакиада учащихся

(бег на 1500м)

районный

Ханмамедов Раиль

8

1 место

Конченков А.И.

2

Спартакиада учащихся

(прыжки)

районный

Ханмамедов Раиль

8

1 место

Конченков А.И.

3

Спартакиада учащихся

(бег на 800м)

районный

Конченков Илья

8

2 место

Конченков А.И.

4

Спартакиада учащихся

(бег на 400м)

районный

Конченков Илья

8

2 место

Конченков А.И.

5

Спартакиада учащихся

районный

Силкин Владислав

Кирюшев Алексей

Каткова Елена

Львова Анна

Насибова Наиба

Силкина Валентина

6

4

9

8

5

4

участие

участие

участие

участие

участие

участие

Конченков А.И.

В целях распространения и пропаганд здорового образа жизни классными руководителями в течении 2012 – 2013 учебного года проведены часы общения на темы: «Мы выбираем жизнь», «Берегите здоровье», «Будь здоров», «Искусство быть здоровым», «Я выбираю спорт как альтернативы вредным привычкам», «Здоровый образ жизни – залог долголетия», «Забочусь о своем здоровье», «ВИЧ и нравственность», «Основы рационального питания», «Основы правильного питания»;

Акции: - «Скажи здоровью – ДА!», «Мы выбираем здоровье!», «Жизнь без наркотиков».

Учащиеся нашей школы принимали активное участие и в районных конкурсах.

1

Конкурс агитбригад «Мы за жизнь!»

районный

Команда «Новое поколение»

 

2 место

Покшиванова Т.К.

2

Районный конкурс «Молодежь против наркотиков. «Здоровым быть здорово!»

районный

Калинина Виктория

8

участие

Наврузбекова Н.Б.

          

             Мир прекрасного.

Цель: Дальнейшее совершенствование и развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся. Развитие художественного вкуса, умения видеть, понимать и анализировать прекрасное. Проводить тематические праздники с помощью родителей и детей.

Программа духовно-нравственного воспитания обучающихся и мероприятия по её реализации разработаны сроком на 5 лет с целью организации систематической и целенаправленной педагогической деятельности по формированию у обучающихся единого воспитательного пространства, содействие воспитательной деятельности семьи, повышение социального статуса воспитания в системе образования школы, координация и укрепление взаимодействия всех участников воспитательного процесса: обучающихся, педагогов, родителей; повышение профессионального уровня управления воспитательным процессом; совершенствование содержания и механизмов нравственного, гражданско-патриотического, художественно-эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся, формирование уважительного отношения к правам ребенка в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребенка; развить чувство прекрасного, любовь и интерес к культуре Отечества и к мировой культуре; умение найти свое место в творчестве, массовое участие в культурном досуге. Программа ориентирована на все возрастные группы обучающихся, коллектив педагогов и родителей обучающихся школы. При разработке Программы учитывался переход на ФГОС и положительный опыт деятельности образовательного учреждения, современная образовательная ситуация и тенденции развития школы.

                    Главная задача духовно-нравственного воспитания – это наполнить работу обучающихся интересной, разнообразной творческой деятельностью, развивающей индивидуальные качества личности.

                   Главный результат данной задачи заключается в развитии нравственной ответственности личности, готовности к самореализации, саморазвитию и нравственному совершенствовании. Работа по духовно-нравственному воспитанию проводилась в соответствии с общешкольным планом воспитательной работы, планами классных руководителей, опираясь на ведущие направления, были проведены мероприятия, выбраны разнообразные формы и приемы работы.

В системе воспитательной работы по духовно-нравственного воспитанию самыми яркими были праздники: День Знаний, День Учителя, День Матери, Осенний бал, мероприятие ко Дню независимости «Россия – Родина моя», Новогодняя ёлка, мероприятия к 23 февраля - Смотр строя и песни, «Один день в армии», праздничный концерт к 8 марта, праздник «Возьмёмся за руки друзья!», Последние звонки, Международный день защиты детей ( летний лагерь), День скорби( 22 июня), Внимание дети, День независимости России (12.06), в которых принимали активное участие учащиеся с 1 класса по 9 класс.

Гражданско-патриотическое воспитание одно из основных направлений воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, край.

Для реализации были поставлены следующие задачи: 

 -формирование у подрастающего поколения верности Родине,

- изучение истории и культуры Отечества и родного края;

-физическое развитие учащихся, формирование у них потребности в здоровом образе жизни;

-воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.

 Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась согласно плану работы школы. Реализация поставленных задач осуществлялась  через:

- учебную деятельность;

-внеклассные мероприятия;

-систему тематических классных часов;

  Формированию чувства сопричастности к историческим событиям способствовали  тематические классные часы, посвященные историческим датам, классные часы, посвященные выводу войск из Афганистана, Идея патриотизма имеет отражение в ряде мероприятий, включенных в «Традиционный календарь школьных мероприятий». Это проведение  общешкольных мероприятий: митинг накануне Дня Победы у обелиска, Уроки мужества.

                                                 План мероприятий ко Дню Победы

дата

Мероприятие

Форма проведения

Класс

Ответственные

1.

03.04

«Немало лет прошло со Дня Победы…»

Книжная выставка

1-9

Заведующая поселенческой библиотекой

Панченкова Т.П.

2.

05.04

«Нам нужен мир – тебе и мне,

И всем на свете детям!»

Устный журнал

5-7

Учитель истории

Хасьянов А.Г.

3.

09.04

Уроки - презентации для начальной школы

о пионерах - героях:

«Дети войны – и дыбом волосы:

На челках детских…седые полосы»

Уроки - презентации

для начальной школы

о пионерах героях

для 1-4

Покшиванова Т.К.

Кошеварова Е.С.

4.

11. – 16.04

«Пускай назад история листает страницы легендарные свои»

Уроки мужества

5-9

Учитель истории

Хасьянов А.Г.

Классные руководители

5.

17-19.04

Выпуск боевых листков

«Нам нужен мир, прекрасный мир, полученный в наследство!»

Выпуск боевых листков

1 – 9

Классные руководители

6.

19.04-6.05

Акция «Тимуровец»

Помощь ветеранам

5-9

Классные руководители

7.

24.04.

Посещение музейной комнаты «Участники ВОВ – уроженцы села Сухие Аврали»

 

1-9

Учитель истории

Хасьянов А.Г.

.

8.

25.04.

«Зачем, ты война, наше детство украла?»

Классный час

6.9

Наврузбекова Н. Б.

9.

29.04

«Рисуют мальчики войну»

Конкурс рисунков

1-9

Наврузбекова Н. Б.

10.

6.05

«Растём Защитниками Родины»

Спортивные эстафеты

7-9

Конченков А.И.

11.

07.05

«Вспоминаем День Войны»

Классный час

5

Хасьнова Ф.Д.

12.

08.05

«Никто не забыт, ничто не забыто!»

Литературно- музыкальная композиция

5-9

Покшиванова Т.К.

13.

20.04-08.05

Акция «Обелиск»

 

5-9

Классные руководители

14.

9.05

Митинг, возложение цветов к памятнику погибшим воинам

 

1-9

Классные руководители

Я - Гражданин

Одним из направлений Приоритетного Национального Проекта «Образование» является поддержка инициативной способной талантливой молодежи. Наша школа в этом учебном году продолжила работу по этому направлению. Обучающиеся школы участвуют во всех школьных, районных, городских, всероссийских конкурсах, олимпиадах, спортивных соревнованиях.

       Обучающиеся школы принимали участие в международной игре-конкурсе «Кенгуру – математика для всех», во Всероссийской игре-конкурсе «Русский медвежонок», «Старт» и других.

 

Международные предметные чемпионаты:

1

биологический

районный

Каткова Елена

9

1 место

Наврузбекова Н.Б.

районный

Шалуева Екатерина

9

2 место

Наврузбекова Н.Б.

районный

Филатова Екатерина

6

1 место

Наврузбекова Н.Б.

2

по информатике

(участвовало – 3 чел)

районный

Шалуева Екатерина

9

1 место

Хасьянова Ф.Д.

районный

Каткова Елена

9

2 место

Хасьянова Ф.Д.

районный

Подопригора Александр

9

3 место

Хасьянова Ф.Д.

3

математический

(участвовало 8 чел)

районный

Наврузбеков Даниял

5

1 место

Покшиванова Л.В.

районный

Салахзаде Эльман

7

1 место

Покшиванова Л.В.

районный

Львова Анна

8

2 место

Покшиванова Л.В.

4

«Старт»

районный

Шаркова Валерия

4

1 место

Покшиванова Т.К.

5

филологический

районный

Филатова Екатерина

Львова Анна

Шалуева   Екатерина

6

8

9

участие

5

4

Силкина Г.Н.

6

физический

районный

Салахзаде Эльман

Конченков Илья

Шалуева Екатерина

7

8

9

1 место

1 место

1 место

Огурешникова Т.В.

7

Математический конкурс – игра «Кенгуру»

(5 участников)

районный

Уткина Валерия

3

7 место

Кошеварова Е.С.

районный

Косенок Кирилл

5

8 место

Покшиванова Л.В.

8

Международная игра –конкурс «Русский медвежонок»

(15 участников)

       

Покшиванова Т.К.

Кошеварова Е.С.

Силкина Г.Н.

9

Областной конкурс чтецов «Память пламенных лет»

областной

Наврузбеков Даниял

5

участие

Хасьянова Ф.Д.

10

Окружной этап Всероссийской олимпиады школьников Самарской области в 2012-2013 учебном году

окружной

Львова Анна

8

участие (биология)

Наврузбекова Н.Б.

окружной

Львова Анна

8

участие (русский язык)

Силкина Г.Н.

окружной

Шалуева Екатерина

9

Участие (биология)

Наврузбекова Н.Б.

11

Всероссийская игра –конкурс «Таинственный ларец»

всероссийский

Салахзаде Эльман

7

2 место

Огурешникова Т.В.

В течение 2012-2013 учебного года обучающиеся принимали участие в различных районных и областных мероприятиях.

                                                

Результаты участия учащихся в конкурсах в 2012-2013 уч. году

Название конкурса

Этап участия

Ф.И.участника

класс

Результат

Педагог

1

Областной конкурс новогодних и рождественских композиций «Новогодняя сказка»

областной

Наврузбеков Даниял

5

3 место

Наврузбекова Н.Б.

районный

Филатова Екатерина

6

1 место

Наврузбекова Н.Б.

районный

Калинина Виктория

8

участие

Наврузбекова Н.Б.

2

Областной конкурс детского рисунка «Мое любимое животное»

областной

Филатова Екатерина

6

Призёр «За декоративность»

Наврузбекова Н.Б.

районный

Филатова Екатерина

6

1 место

Наврузбекова Н.Б.

областной

Каткова Елена

9

Призёр «За декоративность»

Наврузбекова Н.Б.

районный

Каткова Елена

9

2 место

Наврузбекова Н.Б.

районный

Шалуева Екатерина

9

1 место

Наврузбекова Н.Б.

районный

Шаркова Валерия

2

1 место

Покшиванова Т.К.

3

Областной конкурс детского творчества «Зеркало природы»

областной

Львова Анна

8

2 место

Наврузбекова Н.Б.

областной

Наврузбеков Даниял

5

1 место

Наврузбекова Н.Б.

4

Конкурс агитбригад «Мы за жизнь!»

районный

Команда «Новое поколение»

 

2 место

Покшиванова Т.К.

5

Районный конкурс «Молодежь против наркотиков. «Здоровым быть здорово!»

районный

Калинина Виктория

8

участие

Наврузбекова Н.Б.

6

Конкурс чтецов «Живая классика»

районный

Филатова Екатерина

6

участие

Наврузбекова Н.Б.